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Cet article examine l'attention accordée aux cultures étrangères, en particulier celles des pays alliés, dans la presse des camps créée par des prisonniers français détenus en Allemagne pendant la guerre 1914 à 1918. La captivité est en effet de temps à autre propice à une ouverture culturelle dont les journaux sont à la fois le reflet et l'agent, témoignant d'une interculturalité mise en œuvre. Au croisement des sciences de la communication, de l'analyse de style et de la recherche historique, cette étude montre comment la presse des camps, parfois très loin de se limiter à la revendication d'un nationalisme étriqué, devient elle-même un espace de rencontres transnationales et d'influences réciproques : s'y esquisse par moments l'idée d'une Europe perçue comme une entité commune, faite d'atrocités, mais aussi de valeurs positives.

Der Vortrag skizziert die Geschichte der deutschen Romanistik, gibt einen kurzen Überblick über den Stand 2003 im Bereich der Französischen Philologie und resümiert die fachlichen Herausforderungen im deutsch-französischen sowohl kulturellen wie politischen Kontext. Anschließend folgen drei Vorschläge zur Veränderung der Schulausbildung und Universitätslehre auf der Basis eines breiten Kulturverständnisses: 1. Einführung eines neuen allgemeinverbindlichen Schulfaches "Europa-Kunde" ("Connaissances de l'Europe"), das europaweit in Ergänzung oder Kooperation mit dem Fach Geschichte gelehrt werden sollte, 2. die systematische Ergänzung der traditionellen Literatur- und Sprachwissenschaft durch Kurse zu den deutsch-französischen Kulturbeziehungen, 3. die Ergänzung des traditionellen romanistischen Lehrkanons durch Seminare aus dem Bereich des Kulturmanagements.